燕南飞

西子湖畔送经客   天马山下洒甘露

        ——杭州市上城区教育局支教团来常支教侧记

5月23日，杭州市上城区教育局支教团以“共研课程改革，共同成长发展”为主题，来常山县开展支教活动。我以一位在常山天马一小支教的老师，感受着支教团对常山教育事业的真切情怀。

一

23日下午，我正在办公室里批改作业，忽然听到了亲切的乡音。啊！我们上城区的李副区长、教育局方局长、周科长等领导竟出现在我眼前。我的心里有一种说不出的感动，因为他们中午才到常山，顾不上休息就马不停蹄地来到天马一小看望我。我向领导们详细汇报了近期开展的各项支教工作情况。天马一小的谢国根校长也向领导们表示了深深的谢意，他说：“张老师来我校支教之后，在我校的校本教研和青年教师成长方面做了大量的工作，取得了显著的成效。在张老师细心的引领、耐心地指导下，我校的青年教师的课堂教学和教育科研水平在短短的几个月里迅速提高。我们由衷地感谢张老师。而且，张老师还承担着一个班的数学教学任务，和我们的科任教师一样每天备课、上课、批改、辅导、家访，兢兢业业、一丝不苟。去年期末考试，她任教班级的学生取得了优异的成绩，尤其是原来的后进生，在张老师细心呵护和精心教育下，进步非常明显，受到了家长的广泛好评，产生了良好的社会效应。” 听了我和谢校长的汇报，领导们都露出了满意的笑容，深切勉励我要继续发挥好支教效应，带动天马一小的发展，推动常山县教育事业的发展。聆听着领导们的殷切叮嘱，我想：在常山的这些日子里，我已经和天马一小的师生，和常山这方土地结下了深厚的情谊，我一定会尽自己最大的努力，多留下一些有益的东西，请领导放心。

二

我不能到现场去聆听德高望重的张化万老师和曹晓红校长的专题讲座，实在是一种遗憾。所幸的天马一小的全体语文老师都去了，他们一回来就向我津津有味地说着今天的收获。

专题讲座是放在常山实验小学举行的。该校能容纳两百多人的报告厅里座无虚席，甚至连过道里都坐满了前来聆听的教师。首先，曹晓红老师作了《让作文更具有生活滋味》的讲座。曹老师从学生“生活的状态”、“生活的内容”、“生活的体验”三个方面阐述了“生活”与“作文”的内在联系，指出作文的本质就是“源于生活、回归生活”，并提出学生作文“生活原生态”的具体指导策略。接着，张化万老师作了《寻找中间地带——课程改革的困惑与对策》专题讲座。讲座就新课改中的“个性化感悟”、“多元解读”与“主流价值观引导”、“语言规范的习得”之间的辨证关系进行了深入细致的分析，对新课程改革实施中的一些理解与操作的误区进行了指正。张化万老师针对新课程实施过程中产生的在一定程度上淡化语言文字训练的现象，强调“进行主流价值引导，严格语言文字训练，是小学语文教学的根本目的”，“语言文字训练”不应是“淡化”，而应是在新课标理念下的“强化”。张老师还结合丰富多彩的案例，与在场的教师进行互动交流，引导与会教师发现案例中出现的偏差，让与会教师现场研究纠偏的方法策略，指导教师如何防止偏差的出现。在讲座的最后，张老师将自己从教43年的经验归纳为“敢于想、大胆问、强化读、关注听、引导说、落实写”十八字，赠与常山的教师们。

对与会的绝大多数老师来说，他们是第一次如此近距离的与张化万、曹晓红两位名师面对面交流，对进一步提高自己的教育教学水平起到了非常大的帮助作用。用天马一小语文教研组长王宏芳老师的话说，听了这次讲座，有一种拨云见日的感觉。

三

24日上午，支教团的 “科学专场”与“语文专场”教学展示研讨活动分别在常山天马一小和二小举行。

在天马一小，来自全县各个学校的60多位常识骨干教师一起聆听了杭州上城区教育局教研室姜向阳老师的专题讲座。姜向阳老师作为教科版《科学》教材编写者之一，就当前科学课中活动的意义与价值进行了深入浅出的阐述，指出课堂活动不仅要有意义，还应形成好的结构。姜老师结合常山县两位青年教师执教的研讨课，具体指导了科学课中活动的设计、调控、指导等策略。姜老师幽默的话语、精辟的见解、浅易的分析，使会场上不断响起热烈的掌声。所有与会的老师都被姜老师的讲座深深地吸引，原定十一点结束的活动，一直持续到将近十二点。

常山县小学目前还在使用省编《常识》教材，今年下半年起才开始使教科版《科学》教材，所以，《科学》教材编写者之一的姜老师这精彩的讲座对于常山即将执教《科学》的老师来说，是一次非常及时的课程培训，让他们受益匪浅，起到了未雨绸缪的作用。

在常山县天马二小，曹晓红老师亲自挂帅，携三名年轻的市教坛新秀为常山语文老师们献上了四节精彩纷呈的语文课。她们以生动感人的语言美，各具风格的教学美，充满自信的形象美，打动了所有老师与学生。当曹晓红老师执教《老牛》一课时，课堂中包蕴的那浓烈、真挚、伟大的情感，不但让孩子们情感的闸门彻底打开了，还让听课教师的心灵受到了强烈的震撼，许多听课老师都感动地热泪盈眶。一位老师由衷地这样说：“连我们老师都如此感动的课堂，怎能不感动孩子呢？连我们老师都受到心灵洗礼的课堂，孩子的精神怎能不得到浸润呢？”

四

更为感人的是我们的张化万老师。按照原来的日程安排，张化万老师在23日下午就圆满地完成了他此次来常支教的任务。可是，他不顾昨天旅途的劳顿与两个多小时讲座的辛苦，在24日一大早又一次来到常山县实验小学。原来，他欣然接受了常山县教研室副主任——章师亚老师的邀请，专程来为常山县小学语文骨干教师研修班的学员进行指导、讲学。

张老师就像一位与学员们早已熟识的长辈，围绕着“教师的成长”这一话题，与学员们谈起了自己的“语文人生”。张老师说：“我经常拷问自己三个问题：我是谁？我想干什么？我能干什么？我是谁？——我是老师，只要对孩子有益的就大胆尝试；我想干什么？——把学生教好，问心无愧！我能干什么——我能当老师！”朴实的话语振聋发聩、发人深省、激人奋进！随后，张老师用自己40多年中一个个感人的成长经历， 向学员们展现了自己在语文教学中的不屑追求，让学员们从中领悟到教师成长的真谛。张化万老师还语重心长地向学员们提出了四点建议，他建议学员们：在专业成长之路上，要保持积极而平和的心态；要进行大胆而谨慎地实践；要具有清醒而正确的价值观；要科学而经常地反思提炼。张老师的循循善诱与谆谆教导，体现了他对对青年教师无微不至的关爱。

一位学员在学习心得中这样写道：“张老师至今保存着二十多年前学生的作文，保存着他刚参加工作时同一篇课文的七次备课稿……从这些细节中，我触摸到了教师成长的秘诀，那就是对教育、对学生无比的热爱，对工作、对事业无比的尽心！谢谢张老师，您的肺腑之言让我醍醐灌顶，我相信自己在今后一定能做得更好，走得更快。”

五

24日下午，支教团回杭城了。我忽然想起了徐志摩的那首《再别康桥》，不过我想应该这样改一改：轻轻的你走了/正如你轻轻地来/你轻轻地挥手/却留下一片云彩……

我把此诗，献给支教团，也献给我自己，我们一起为常山的教育事业，为常山人民“留下一片云彩”，让常山的青山绿水更加美丽动人。

                             



杭州天地实验小学   张钰平

常山县天马一小   姜毅

              2006年5月25日